Plano de Aula

Conteúdo conceitual (Tema): Teorema de Tales

Ano/ Série: 9º ano/ 8ª série       

Duração: tempo previsto 6 aulas

Conteúdos procedimentais (Objetivos): .reconhecer um feixe de retas paralelas.

.  Compreender das justificativas e demonstrações do teorema de Tales.

. Aplicar o teorema de Tales na resolução de situação problema como uma forma de ocorrência da ideia de proporcionalidade em diferentes contextos.

. Desenvolver as habilidades de leitura e interpretação.

Conteúdos atitudinais: Estimular e incentivar pesquisas, atividades individuais e em grupo.

. Incentivar o interesse em comparar diferentes métodos e processos na resolução de um problema

. Valorizar o trabalho coletivo e a troca de experiência na aprendizagem, colaborando na interpretação de situações problema, na elaboração de estratégias de resolução e na sua validação.

Sugestão de trabalho (Metodologia): O tema será introduzido com a apresentação de um vídeo  sobre como Tales de Mileto desenvolveu seu teorema. Após a discussão do conteúdo apresentado no vídeo, o professor irá introduzir situações problema, se possível do cotidiano, para instigar os alunos que reunidos em grupos, tentarão descobrir uma solução. Feito isso, abrir para discussão das estratégias utilizadas pelos grupos e então juntamente com a classe chegar ao enunciado do teorema de Tales.

Será proposto também para os alunos uma visita a SAI para visitar sites relacionados ao conteúdo (com atividades aplicadas ao teorema de Tales) e  o uso de softwares educacionais (Cabri-géomètre II, entre outros),bem como pesquisas sobre a aplicação do teorema de Tales no cotidiano e sugestões de títulos de paradidáticos para leitura.  O processo será finalizado com a produção pelo aluno de um pequeno texto sobre o foi aprendido e a confecção de painel com ideias-síntese do conteúdo estudado.

 Recursos didáticos: vídeo sobre Tales de Mileto, retroprojetor e tv, computadores (SAI), papel manilha, cartolina, pincel atômico, cola, fita adesiva.

Avaliação: Observação e análise da participação dos alunos na realização das atividades, bem como o desenvolvimento de habilidades que são necessárias para atingir os objetivos citados. A avaliação também contemplará as explicações, justificativas e argumentações orais, já que revelam aspectos do raciocínio que muitas vezes não ficam evidentes nas avaliações escritas. A cooperação entre os alunos será considerada.

Recuperação: A recuperação priorizará o desenvolvimento de atividades significativas e diversificadas que levem o aluno a superar suas dificuldades de aprendizagem. Pra isso será utilizado diferentes materiais e ambientes que favoreçam o processo. Quando a sala for atendida pelo professor auxiliar (P.A.), o professor titular contará com seu trabalho como facilitador do processo. O aluno participante do processo terá oportunidade de participar, discutir com seus colegas e professor e apresentar suas dúvidas, tendo a possibilidade de reelaborar seus conhecimentos e desenvolver maior socialização com o grupo.